๐ข ํ๋กฌํํธ ์์๋ ๋ฌด์์ด ์๋๊ฐ?
์ด์ ์ ํ์ด์ง์์ ๋ช๊ฐ์ง ๋ค๋ฅธ ํ๋กฌํํ ๊ธฐ์ ์ ๋ํด์ ์์๋ณด์์ต๋๋ค. ์ด ํ์ด์ง๋ ํ๋กฌํํธ์ ๋ฌด์์ด ์ค์ ๋ก ์ค์ํ์ง์ ๋ํ ๋ช๊ฐ์ง ์ผ๋ฐ์ ์ธ ์กฐ์ธ์ ์ ๊ณตํ ๊ฒ์ ๋๋ค.
"Ground Truth Matters Little"โ
๋๋๊ฒ๋ ํ๋กฌํํธ์ ํจ์ท ํ๋ณธ๋ค์ ์ ๊ณตํ ๋ ํ๋ณธ์ ์ค์ ๋ต๋ณ(gold)์ ๋ณ๋ก ์ค์ํ์ง ์๋ค. ์๋์ ํ๊ฐ ๋ณด์ฌ์ฃผ๋ฏ์ด ๋๋คํ ๋ผ๋ฒจ์ ํ๋ณธ์ ์ ๊ณตํ๋ ๊ฒ์ ๊ฑฐ์ ์ฑ๋ฅ์ ์ ํ์ํค์ง ์๋๋ค. "Demo"๋ ์ด ์ด๋ฏธ์ง์ ์์์ ๋์์ด์ ๋๋ค.

Labelspace Mattersโ
ํ๋ณธ์ ๊ณจ๋ ๋ผ๋ฒจ๋ค์ ์ค์ํ์ง ์์์๋ ๋ถ๊ตฌํ๊ณ ๋ผ๋ฒจ ๊ณต๊ฐ(๋ผ๋ฒจ์ด ๋์ฌ ์ ์๋ ๋ฒ์)์ ์ค์ํฉ๋๋ค. ๋ผ๋ฒจ ๊ณต๊ฐ์ ๋๋คํ ๋ผ๋ฒจ์ ๋ฃ๋ ๊ฒ์ ์ฌ์ง์ด ๋ผ๋ฒจ ๊ณต๊ฐ์๋ํ LLM์ ์ดํด๋๋ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ๊ฐ์ ์ํจ๋ค. ๊ฒ๋ค๊ฐ ๋ผ๋ฒจ ๊ณต๊ฐ์๋ํ ํ๋ณธ์ ๋ถํฌ๋ ์๋นํ ์ค์ํฉ๋๋ค. ๊ทธ๋ฅ ๋์ผํ ํ๋ฅ ๋ก ๋ผ๋ฒจ์ ๋ฝ๋ ๊ฒ๋ณด๋ค ์ค์ ๋ผ๋ฒจ๋ค์ด ๋์ฌ ์ ์๋ ํ๋ฅ ๋ถํฌ๋ฅผ ๋ฐ๋ฅด๋ ๊ฒ์ด ๋ ๋์์ด ๋ฉ๋๋ค.
Format Mattersโ
์๋ง๋ ํ๋ณธ์ ๋ฃ๋๋ฐ ๊ฐ์ฅ ์ค์ํ ๋ถ๋ถ์ ํฌ๋งท์ผ ๊ฒ์ ๋๋ค. ํฌ๋งท์ LLM์๊ฒ ์ด๋ป๊ฒ ๋ต๋ณํ ์ง์ ๋ํ ์ง์๋ฅผ ๋ด๋ฆฌ๋ ๊ฒ๊ณผ ๊ฐ์ต๋๋ค.
์๋ฅผ ๋ค์ด์ ์๋์ ํ๋ณธ์ ๋ฃ์ ๋, ๋ชจ๋ธ๋ค์ ๋ต๋ณ์ผ๋ก ๋๋ฌธ์๋ง์ ์ถ๋ ฅํ ๊ฒ์ด๊ณ ์์ ํ ํ๋ฆฐ ํ๋ณธ์ ๋ฃ์์์๋ GPT-3๋ ์๋์ ๋ฌธ์ ๋ฅผ ์ ๋๋ก ํด๊ฒฐํ๊ณ ํฌ๋งท๊น์ง ์ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค.
What is 2+2?
FIFTY
What is 20+5?
FORTY-THREE
What is 12+9?
TWENTY-ONE
์ฐธ๊ณ โ
4-8๊ฐ์ ํ๋ณธ์ด ํจ์ท ํ๋กฌํํ 1์์ ๊ฐ์ฅ ์ ๋นํ ๊ฐ์์ ๋๋ค. ํ์ง๋ง ๋ ๋ง์ด ๋ฃ๋ ๊ฒ์ด ์ข ์ข ๋์์ด ๋๊ณค ํฉ๋๋ค.
- Min, S., Lyu, X., Holtzman, A., Artetxe, M., Lewis, M., Hajishirzi, H., & Zettlemoyer, L. (2022). Rethinking the Role of Demonstrations: What Makes In-Context Learning Work? โฉ